ESQUEMAS SOBRE EL FRANQUISMO!!!!
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Mucha calma, recuerden: ortografía, caligrafía, estructura, las leyes con mayúscula, ...., calma y tranquilidad, mucho ánimo y suerte.
FECHAS IMPORTANTES
2º Bach. A.
Recuperación :2 trimestre: 20 Abril
2º trimestre: 24 Abril.
1 Franquismo: 27 de Abril
2 Franquismo: 16 Mayo.
2º Bach. C.
Recuperación 1 trimestre: 21 Abril
2 trimestre: 24 Abril
1 Franquismo: 2 Mayo
2 Franquismo: 12 Mayo
OPCIÓN A
EBAU Estándares
de la Dictadura Franquista (Criterio n.º 12) Preguntas de desarrollo.
133.
Explica las relaciones exteriores, la evolución política y la
situación económica de España desde el final de la Guerra Civil
hasta 1959.
. Pulsar aquí
. Pulsar aquí
134.
Explica las relaciones, la evolución política y la situación
económica de España desde 1959 hasta 1973.
Pulsar aquí
Pulsar aquí
139.
Especifica los diferentes grupos de oposición política al régimen
franquista y comenta su evolución en el tiempo. Pulsar aquí
Algun@s alumn@s me han pedido subrayar lo más relevante, para facilitar resumir, pueden observarlo en este Calameo:
Algun@s alumn@s me han pedido subrayar lo más relevante, para facilitar resumir, pueden observarlo en este Calameo:
EBAU Estándares de La Prehistoria a la M. visigoda (Criterio nº 2). Preguntas cortas.
5. Explica las diferencias entre la economía y la organización social del Paleolítico y el Neolítico, y las causas del cambio. Pulsar aquí.
9. Define el concepto de romanización y describe los medios para llevarlo a cabo. Pulsar aquí.
16. Identifica las diferencias ente una imagen de pintura cantábrica y otra levantina. Pulsar aquí.
Sobre la recuperación del primer control (reinos cristianos), les recuerdo que no hacemos la parte de AL Andalus, ya que lo hicimos con tareas, sólo entrarían los siguientes: (las sonrisas indican mayor posibilidad de "caer").
Respecto al otro control ya tienen los estándares más abajo, recuerdan que deben tener más atención a los nacionalismos y movimientos obreros (estándares 83 y 84) , además de los otros tres (79, 80 y 81)
Respecto a la fecha que teníamos, me han pedido atrasarla, no hay problema, siempre que sea en la primera semana, ya hablamos el lunes 17, hasta entonces recuerden hacer las tareas atrasadas y ESTUDIAR, ¡Mucho ánimo!.
21. Describe las grandes etapas y las causas generales que conducen al mapa político de la península Ibérica al final de la Edad Media. UFFFF
22. Explica el origen de las Cortes en los reinos cristianos y sus principales funciones. 
23. Compara la organización política de la Corona de Castilla, la Corona de Aragón y el Reino de Navarra al final de la Edad Media.
24. Comenta el ámbito territorial y características de cada sistema de repoblación, así como sus causas y consecuencias.
25. Describe las grandes fases de la evolución económica de los territorios cristianos durante la Edad Media.
26. Explica el origen y características del régimen señorial y la sociedad estamental en el ámbito cristiano .
27. Describe la labor de los centros de traducción. UFFFFF
Recuerden: se anula la tarea del tercer trimestre para concentrarnos en el franquismo, haremos dos controles del tema, ya que será el que elegirán en EBAU, lo trabajaremos bien en dos partes:
>
Como habíamos quedado, les pongo los enlaces al power point y documental sobre la Guerra Civil
española:
Sobre la segunda república:
Pueden escuchar un magnífico homenaje de Barricada a l@s maestr@s de la República, much@s de ell@s fueron asesinados por "miedo al conocimiento", para acceder, pulsar aquí.
Para conocer más los sucesos de Casas Viejas, pulsar aquí
Con respecto a la Iglesia, pulsar aquí.
Para ahondar en el sentimiento republicano y en relación con la transición, pueden visionar el siguiente documental, pulsar aquí
Para reflexionar, pulsar aquí
FECHAS IMPORTANTES,
Fecha de entrega del trabajo del Criterio 7 (Time line): Sábado 11 de Marzo (fecha común para ambos grupos).
Para ampliar los estándares que sabemos entran en ebau, del criterio 8:
Estándar 79. Explica los elementos fundamentales del sistema político ideado por Cánovas, pulsar aquí.
Estándar 80. Especifica las características esenciales de la Constitución de 1876, pulsar aquí
Estándar 81. Describe el funcionamiento real des sistema político de la Restauración, pág. 176, 177 y 178, también deben echar un vistazo al apartado 3.2 La consolidación del sistema (1881-1885).
Estándar 83. Resume el origen y evolución del catalanismo, el nacionalismo vasco y el regionalismo gallego, pág. 184 y 185, 227 y 228.
Estándar 84. Analiza las diferentes corrientes ideológicas del movimiento obrero y campesino español, así como su evolución durante el último cuarto del siglo XIX, pág. 186 y 187, 210-213, 229.
GLOSARIO de términos relacionados, pulsar aquí.
Ahora que conocemos las especificaciones de la ebau, gracias a la primera coordinación, proponemos modificar la tarea por grupos, por una tarea individual, un Time Line , representar una línea del tiempo desde 1833 hasta 1874, situando en ella los principales acontecimientos históricos, Es el criterio 7, la rúbrica tendrá en cuenta los siguientes estándares relacionados:
66. Identifica el ámbito geográfico del carlismo y explica su ideario y apoyos sociales.
67. Especifica las causas y consecuencias de las dos primeras guerras carlistas.
69. Describe las características de los partidos políticos que surgieron durante el reinado de Isabel II.
70. Resume las etapas de la evolución política del reinado de Isabel II desde su minoría de edad, y explica el papel de los militares.
71. Explica las medidas de liberalización del mercado de la tierra llevadas a cabo durante el reinado de Isabel II.
72. Compara las desamortizaciones de Mendizábal y Madoz, y especifica los objetivos de una y otra.
73. Especifica las características de la nueva sociedad de clases y compárala con la sociedad estamental del Antiguo Régimen.
74. Compara el Estatuto Real de 1834 y las Constituciones de 1837 y 1845.
75. Explica las etapas políticas del Sexenio Democrático.
76. Describe las características esenciales de la Constitución democrática de 1869.
77. Identifica los grandes conflictos del Sexenio y explica sus consecuencias políticas.
78. Relaciona la evolución del movimiento obrero español durante el Sexenio Democrático con la del movimiento obrero internacional.
UNIDAD DIDÁCTICA 6: La crisis del Antiguo Régimen y la revolución liberal
Hola juventud ¡felices fiestas!, para aquell@s que quieran adelantar trabajo:
Tal y como vemos en el estándar 43 del criterio: Representa una línea del tiempo desde 1700 hasta 1788, situando en ella los principales acontecimientos históricos, para ello pueden utilizar las herramientas de Tiki-Toki o Genially (recomendamos éstas porque permiten incluir vínculos).
El resto de estándares los trabajarán en Calameo, algunos de ellos se "pisan" entre sí, otros tendremos que investigar y desarrollarlos, recuerden no se valora buscar, copiar y pegar, sino el procesamiento de la información, en los que haya que elaborar de forma personal, como el que pide la comparación entre el modelo político de los Austriasy el de los Borbones,no basta simplemente con presentar las características de uno y otro , será más valorado aquel trabajo que realmente compara y contrasta ambos modelos políticos, esta tarea será opcional, si lo deciden por votación, se incluirá en el control de contenidos. La fecha de entrega será entre el 24 y 28 de Enero.
No olviden Times New Roman nº 12. Portada e índice, (para subtítulos o títulos se puede modificar el tipo y tamaño de letra).
Vínculos (documentales, webs, wikis, etc), comentados.
Ortografía.
Dominio de la Herramienta,
Organización y distribución.
Información (contenidos).
Por favor recuerden revisar el formato de entrega, no envíen links incorrectos!!!!!.
Aquí les pongo la rúbrica (en cuatro pedazos):
UNIDAD DIDACTICA 5: El siglo XVIII. El reformismo borbónico y la Ilustración/ Criterio 5
Los trabajos a entregar serán:
Time Line, tal y como se especifica en el estándar 35: Representa una línea del tiempo desde 1474 hasta 1700, situando en ella los principales acontecimientos históricos.
Prezi, sobre todo el tema, se tendrá en cuenta la presentación, las animaciones, recursos anexos (documentales, imágenes, textos, ...) y especial atención a la comparación de las etapas entre Carlos I y Felipe II, a la investigación a la figura y reformas del Conde-Duque de Olivares así como a Fray Bartolomé de las Casas
UNIDAD DIDACTICA 4: La formación de la Monarquía Hispánica y su expansión mundial (1474-1700)/ Criterio 4
Esta otra presentación explica con más detalle la etapa de los Austrias Menores:
UNIDAD DIDÁCTICA 3: La España medieval/Criterio 3
(la parte de AL-Andalus)
T. 3 Reinos cristianos 2012 from Isabel Moratal
Las fechas de los controles quedan así: 2º Bach A- 10 de Noviembre y 2º Bach C-14 de Noviembre. Los trabajos a realizar: Time Line de la parte de Al Andalus (eventos) y Mapa conceptual del Camino de Santiago unido a la expansión del Románico en la península. Las tareas se entregan el 19 de Noviembre, ánimo y tranquilidad (no reñido con productividad).
UNIDAD DIDÁCTICA 2: De la Prehistoria al final del Reino Visigodo/ Criterio 2
Las fechas de los controles quedan así: 2º Bach A- 10 de Noviembre y 2º Bach C-14 de Noviembre. Los trabajos a realizar: Time Line de la parte de Al Andalus (eventos) y Mapa conceptual del Camino de Santiago unido a la expansión del Románico en la península. Las tareas se entregan el 19 de Noviembre, ánimo y tranquilidad (no reñido con productividad).
Trabajaremos ambas Situaciones de Aprendizaje, utilizando dos herramientas TICs, las siguientes: Plataforma para elaborar mapas mentales: GoConqr, para acceder hacer click aquí Para elaborar Líneas de tiempo (Time Line), asociando imágenes, vídeos y datos relevantes: Dipity, hacer click aquí. Puedes ver un videotutorial, pulsando aquí.
Debemos investigar dos aspectos para el mapa conceptual, para el apartado de hominización, sobre el "hombre de Orce", recomendamos pulsar aquí, o aquí. Respecto a la controversia sobre los celtas, recomendamos pulsar aquí o aquí. De todos modos pueden y deben investigar otras teorías, otras fuentes, contrastar, etc.
LA FECHA DE ENTREGA SERÁ EL 12 DE OCTUBRE, recomendamos puntualidad.
UNIDAD DIDÁCTICA 1: Fuentes de la Historia/ Criterio 1
Para realizar un comentario de texto, debemos seguir los siguientes pasos:Comentario de Texto
Les pongo el acceso a un ejemplo de texto histórico ya comentado, corresponde a la etapa de la Revolución Industrial:
